slide
menu1
- Αρχικη
- Categories
- Categories2
- Categories3
- Categories4
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- Categories5
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- Categories6
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- Categories7
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- Categories8
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- CSS
- Graphic Design
- Development Tools
- Web Design
- CSS2
- Graphic Design2
- Development Tools2
- Web Design2
- Work
- About
- Contact
4
1
2
a
Πέμπτη 31 Οκτωβρίου 2013
Βοήθημα μαθηματικών [ΣΤ' τάξη, Κεφάλαιο 11] Στρογγυλοποίηση φυσικών και δεκαδικών αριθμών
Ετικέτες
μαθηματικά,
ΣΤ' τάξη,
ΣΤ' τάξη-μαθηματικά,
σχολικό βοήθημα
Βοήθημα γλώσσας [ΣΤ' τάξη, Ενότητα 3η, Κεφάλαια 1-3] 28η Oκτωβρίου
Ετικέτες
Γλώσσα,
ΣΤ' τάξη,
ΣΤ' τάξη-Γλώσσα,
σχολικό βοήθημα
Βοήθημα μαθηματικών [Α' τάξη, κεφάλαιο 6] Αρίθμηση, ανάγνωση και γραφή των αριθμών (II)
Ετικέτες
Α τάξη,
Α τάξη-μαθηματικά,
μαθηματικά,
σχολικό βοήθημα
Βοήθημα γλώσσας [Α' τάξη, Ενότητα 2, Κεφάλαιο 3] Πεπόνι, πεπόνι
Ετικέτες
Α τάξη,
Α τάξη-γλώσσα,
Γλώσσα,
σχολικό βοήθημα
Βοήθημα γλώσσας [Α' τάξη, Ενότητα 2, Κεφάλαιο 2] Τιτίνα, η κότα
Ετικέτες
Α τάξη,
Α τάξη-γλώσσα,
Γλώσσα,
σχολικό βοήθημα
Οι γονείς και η ψυχική ανθεκτικότητα

http://mcsotos.wordpress.com/
από μία ανάρτηση του Ευάγγελου Ιντζίδη στο facebook.
Οι γονείς και η ψυχική ανθεκτικότητα. Στιχομυθία προς αποφυγή:
- Πώς πέρασες σήμερα στο σχολείο;
- Ο Γιάννης συνέχεια με πειράζει…στην αυλή παίζαμε και με χτύπησε.
- Σε χτύπησε; Κι εσύ τι έκανες; Γιατί δεν του έδωσες και εσύ μία. Μην στενοχωριέσαι θα πιάσω τη μαμά του και τον ίδιο και θα τους μαλώσω.
ΤΙ ΚΑΤΑΦΕΡΑΤΕ;
(1) το παιδί θέλει όχι να του πείτε τη λύση. θέλει πρώτα να το ακούσετε.
(2) δώσατε χρόνο στο παιδί σας να σκεφτεί (2.1) πώς νιώθει για αυτό που του συμβαίνει και να το εκφράσει; ΄Οχι. (2.2.) δώσατε χρόνο στο παιδί σας να σκεφτεί τι μπορεί να κάνει για να λύσει αυτό το πρόβλημα; ΄Οχι. (2.3.) δώσατε χρόνο στο παιδί σας να ζητήσει μια συγκεκριμένη βοήθεια από εσάς πάνω σε μια στρατηγική που ασύνειδα έχει για να αντιμετωπίσει το πρόβλημα; ΄Οχι.
Δείτε το ίδιο παιδί ως ενήλικα τώρα.
(1) δεν έχει την ικανότητα επίλυσης προβλήματος. (2) γίνεται επιθετικός ή επιθετική ή υστερικός/ή (από άγχος) με το που προκύπτει ένα πρόβλημα. (3) δεν ξέρει όταν προκύπτει ένα πρόβλημα πώς να αξιοποιήσει προς όφελός του τις δομές μιας κοινωνικής οργάνωσης. δηλαδή που απευθυνόμαστε και πώς για να επιλύσουμε ένα οποιοδήποτε πρόβλημά μας.
ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΟΝ ΑΡΧΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ
- Πώς πέρασες σήμερα στο σχολείο;
- Ο Γιάννης συνέχεια με πειράζει…στην αυλή παίζαμε και με χτύπησε.
- Πώς νιώθεις για αυτό;
- Είμαι θυμωμένος/η…(ή και ό,τι άλλο μας πει)
- Θέλεις το απόγευμα που θα έχεις τελειώσει και τα μαθήματά σου να μου πεις τι σκέφτεσαι να κάνεις; Θα το σκεφτώ κι εγώ και σίγουρα θα βρούμε μία λύση.
Το παιδί θα ενθαρρυνθεί να σκεφτεί λύσεις. μπορούμε να συζητήσουμε καλύτερα ποιες είναι οι περισσότερο ενδεδειγμένες σε μια δημοκρατική αγωγή του. Και μπορούμε να του υποσχεθούμε πως θα είμαστε εκεί όταν θα το συζητήσει /αναφέρει μόνο του στο δάσκαλό του (για την πρωτοσχολική ηλικία κυρίως, αλλιώς το ρωτάμε να δούμε αν το ανέφερε την επόμενη μέρα το μεσημέρι ή το συζητάμε με το δάσκαλό του και όχι μπροστά του).
ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΜΗ ΣΥΖΗΤΑΤΕ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΠΟΥ ΕΧΕΤΕ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ ΣΑΣ ΜΕ ΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟ ΤΟΥ. ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΤΕ ΠΩΣ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΕΤΕ ΝΑ ΜΗ ΔΙΝΕΙ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΘΕΣΜΟ ΑΛΛΑ ΜΟΝΟΝ ΣΤΗ ΜΑΜΑ ΤΟΥ; ΚΑΠΩΣ ΕΤΣΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΔΕΝ ΜΕ ΝΟΙΑΖΕΙ ΠΩΣ ΤΑ ΒΓΑΖΕΙΣ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ ΑΜΑΞΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΚΑΣΕΙ Η ΓΕΙΤΟΝΙΣΣΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ Ο ΓΙΟΣ ΤΗΣ;
Τετάρτη 30 Οκτωβρίου 2013
Βοήθημα μαθηματικών [Β' τάξη, Κεφάλαιο 3] Λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια

- Β' τάξη, Μαθηματικά
- Κεφάλαιο 13: Λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια
Περιέχει τη βασική θεωρία, τις απαντήσεις στις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου, του τετραδίου εργασιών, καθώς και επιπλέον ασκήσεις. Καλή ανάγνωση.
[Κάντε κλικ επάνω στην εικόνα για να μεταφερθείτε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης και συνεχίσετε την ανάγνωση]
Ετικέτες
Β τάξη,
Β τάξη-μαθηματικά,
μαθηματικά,
σχολικό βοήθημα,
panosgn
Βοήθημα μαθηματικών [Β' τάξη, Κεφάλαιο 2] Φτιάχνω αριθμούς μέχρι το 100 και τους συγκρίνω

http://users.sch.gr/sjolltak/
- Β' τάξη, Μαθηματικά
- Κεφάλαιο 2: Φτιάχνω αριθμούς μέχρι το 100 και τους συγκρίνω
Περιέχει τη βασική θεωρία, τις απαντήσεις στις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου, του τετραδίου εργασιών, καθώς και επιπλέον ασκήσεις. Καλή ανάγνωση.
[Κάντε κλικ επάνω στην εικόνα για να μεταφερθείτε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης και συνεχίσετε την ανάγνωση]
Ετικέτες
Β τάξη,
Β τάξη-μαθηματικά,
μαθηματικά,
σχολικό βοήθημα,
panosgn
Βοήθημα γλώσσας [Β' τάξη, Ενότητα 2η] Με το «σεις» και με το «σας»

- Β' τάξη, Γλώσσα
- Ενότητα 2: Με το «σεις» και με «σας»
Περιέχει τη βασική θεωρία, τις απαντήσεις στις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου, του τετραδίου εργασιών, καθώς και επιπλέον ασκήσεις. Καλή ανάγνωση.
[Κάντε κλικ επάνω στην εικόνα για να μεταφερθείτε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης και συνεχίσετε την ανάγνωση]
Ετικέτες
Β τάξη,
Β τάξη-γλώσσα,
Γλώσσα,
σχολικό βοήθημα
Βοήθημα γλώσσας [Β' τάξη, Ενότητα 1η] Στο δρόμο για το σχολείο


- Β' τάξη, Γλώσσα
- Ενότητα 1: Στο δρόμο για το σχολείο
Περιέχει τη βασική θεωρία, τις απαντήσεις στις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου, του τετραδίου εργασιών, καθώς και επιπλέον ασκήσεις. Καλή ανάγνωση.
[Κάντε κλικ επάνω στην εικόνα για να μεταφερθείτε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης και συνεχίσετε την ανάγνωση]
Ετικέτες
Β τάξη,
Β τάξη-γλώσσα,
Γλώσσα,
σχολικό βοήθημα
Η προπαίδεια του 2 [Β' τάξη, Μαθηματικά]
Reblogged from: http://dimossas.blogspot.gr/
Η προπαίδεια
Μια από τις πιο βασικές γνώσεις που πρέπει να κατακτήσει ένας μαθητής του δημοτικού σχολείου είναι και αυτή της προπαίδειας. Η εκμάθηση της προπαίδειας γίνεται κυρίως στην β΄ δημοτικού, αλλά είναι συχνό το φαινόμενο μαθητές ακόμα και των μεγαλύτερων τάξεων του δημοτικού σχολείου να δυσκολεύονται με αυτή. Είναι γνωστό πως ο κάθε μαθητής έχει το δικό του τρόπο να μαθαίνει και πολλές φορές η δυσκολία στην εκμάθηση της προπαίδειας οφείλεται σε αυτό το γεγονός.Η εκμάθηση για παράδειγμα της προπαίδειας με τον κλασικό τρόπο του πίνακα ευνοεί κυρίως τους οπτικούς τύπους και αυτούς που απομνημονεύουν εύκολα από μια εικόνα. Γι' αυτό το λόγο στη συνέχεια θα δούμε μια σειρά από τρόπους εκμάθησης της προπαίδειας, έτσι ώστε ο κάθε μαθητής που δυσκολεύεται να διαλέξει τον δικό του προσωπικό τρόπο.
1. Ο κλασικός τρόπος του Πίνακα της Προπαίδειας ή του Πίνακα Πολλαπλασιασμού.
Με αυτό τον τρόπο διαβάζουμε κάθε φορά μία προπαίδεια ξεκινώντας από τις μικρότερες τις οποίες με την επανάληψη τις μαθαίνουμε απέξω και στη συνέχεια φτάνουμε στις μεγαλύτερες τελειώνοντας με αυτή του 10.Κλασικός πίνακας προπαίδειας, μαυρόασπρος.
Κλασικός πίνακας προπαίδειας, έγχρωμος.
Πίνακας προπαίδειας με χρωματισμένους αριθμούς για καλύτερη αισθητοποίηση
Α. Εάν σε κάθε προπαίδεια ξεκινώ πάντα με τον πιο μικρό αριθμό, τότε μειώνω την ποσότητα των προς αποστήθιση φράσεων στο μισό (από 100 σε 50). Για παράδειγμα στην προπαίδεια του 7 αντί να πω 8Χ7=56, λέω 7Χ8=56, έτσι όταν θα είναι να μάθω στη συνέχεια την προπαίδεια του 8 θα το ξέρω ήδη από πριν.
Β. Το μήκος κάθε φράσης θα μπορούσε επίσης να περιοριστεί και να απλοποιηθεί, ώστε να συμπεριλαμβάνει μόνο τους αριθμούς και όχι και τη μετάφραση των συμβόλων σε λόγο (φορές, επί, ίσον). Είναι πολύ πιο απλή η αποστήθιση της φράσης “7 9 63” (εφτά εννιά εξήντα τρία) από την διδακτέα “7 φορές το 9 μας κάνει 63” ή “7 επί 9 ίσον 63”.
Γ. Επειδή η προπαίδεια κατά τη διάρκεια εκμάθησής της είναι κυρίως μία ακουστική μνημονική διαδικασία, το παιδί οφείλει να λέει την πράξη μαζί με το αποτέλεσμά της –και όχι να ακούει την πράξη και να λέει σκέτο το αποτέλεσμα.
2. Με παρακολούθηση βίντεο στο διαδίκτυο.
Στα βίντεο αυτά παρακολουθούμε τη γραφή της κάθε προπαίδειας και ακούμε ταυτόχρονα και πώς τη διαβάζουμε. Επίσης εφαρμόζεται και εδώ η αρχή: πρώτα ο μικρός αριθμός και μετά ο μεγάλος (για οπτικούς αλλά και ακουστικούς τύπους):3. Με τα τραγούδια της προπαίδειας.
Πρόκειται για τραγουδάκια ειδικά φτιαγμένα για την εκμάθηση της προπαίδειας από τους μικρούς μαθητές. Ο μαθητής αποστηθίζοντας εύκολα το τραγουδάκι μαθαίνει ταυτόχρονα και την προπαίδεια (πηγή: Το ιστολόγιο της κυρίας Ανθής & Δημοτικό Σχολείο και μουσική, τραγούδια και παιχνίδια).Ας ξεκινήσουμε λοιπόν να μαθαίνουμε την προπαίδεια του δύο.
Η ευτυχία είναι εσωτερική υπόθεση - Οι καλοί φίλοι
Μικρές σοφίες μεγάλων ανθρώπων, που μπορούν να μας βοηθήσουν να απολαύσουμε επιτέλους την ευτυχία. Υπάρχουν στιγμές που νιώθουμε την ανάγκη για εσωτερική ψηλάφηση και αναζήτηση, την ανάγκη να αντλήσουμε από κάπου λίγη ενέργεια, απαραίτητη για να κάνουμε ένα μικρό βήμα μπροστά. Δεν χρειάζεται πολύς χρόνος!
Διαλέγουμε σελίδες από το βιβλιαράκι των εκδόσεων "Κριτική", με τίτλο "Η ευτυχία είναι εσωτερική υπόθεση."
Σχετικές αναρτήσεις:
Τρίτη 29 Οκτωβρίου 2013
Βοήθημα φυσικών [ΣΤ' τάξη, Ενότητα 1η, Κεφάλαιο 3] Πετρέλαιο από το υπέδαφος στο σπίτι μας
Ετικέτες
ΣΤ' τάξη,
ΣΤ' τάξη-Φυσικά,
σχολικό βοήθημα,
Φυσικά
Βοήθημα φυσικών [ΣΤ' τάξη, Ενότητα 1η, Κεφάλαιο 1 και 2] Πηγές ενέργειας
Ετικέτες
ΣΤ' τάξη,
ΣΤ' τάξη-Φυσικά,
σχολικό βοήθημα,
Φυσικά
Ο Παραμυθάς – επεισόδιο 6: Η κυρά Μαριέττα η αόρατη ορχήστρα
Υπάρχει κάποιος από τους μπαμπάδες και τις μαμάδες που να μην γνωρίζει το Νίκο Πιλάβιο; Αν ναι, τότε μήπως δε γνωρίζει ότι είναι ο περίφημος "Παραμυθάς;".
Ήρθε η ώρα λοιπόν να δούμε ξανά μαζί με τα παιδιά μας τη δουλειά αυτού του καταπληκτικού ανθρώπου. Σας παρουσιάζουμε λοιπόν τον "Παραμυθά" του Νίκου Πιλάβιου.
Επεισόδιο 6:
Την ώρα που ο Παραμυθάς μας διηγείται τις περιπέτειές του, το αόρατο μαγικό μολύβι του, φτιάχνει συνέχεια πολλές ζωγραφιές που ζωντανεύουν αυτές τις περιπέτειες. Αλλά υπάρχει και κάτι άλλο που ζωντανεύει τις ιστορίες του Παραμυθά: η μουσική που ακούμε. Αυτή τη μουσική την παίζει η κυρά Μαριέττα η αόρατη ορχήστρα. Σ’ αυτό το επεισόδιο, λοιπόν, Ο Παραμυθάς θα μας γνωρίσει την κυρά Μαριέττα.
[Κάντε κλικ επάνω στη φωτογραφία για να δείτε το επεισόδιο.]
Ήρθε η ώρα λοιπόν να δούμε ξανά μαζί με τα παιδιά μας τη δουλειά αυτού του καταπληκτικού ανθρώπου. Σας παρουσιάζουμε λοιπόν τον "Παραμυθά" του Νίκου Πιλάβιου.
Επεισόδιο 6:
Την ώρα που ο Παραμυθάς μας διηγείται τις περιπέτειές του, το αόρατο μαγικό μολύβι του, φτιάχνει συνέχεια πολλές ζωγραφιές που ζωντανεύουν αυτές τις περιπέτειες. Αλλά υπάρχει και κάτι άλλο που ζωντανεύει τις ιστορίες του Παραμυθά: η μουσική που ακούμε. Αυτή τη μουσική την παίζει η κυρά Μαριέττα η αόρατη ορχήστρα. Σ’ αυτό το επεισόδιο, λοιπόν, Ο Παραμυθάς θα μας γνωρίσει την κυρά Μαριέττα.
[Κάντε κλικ επάνω στη φωτογραφία για να δείτε το επεισόδιο.]
Βοήθημα μαθηματικών [Α' τάξη, κεφάλαιο 5] Αρίθμηση, ανάγνωση και γραφή των αριθμών (I)
Ετικέτες
Α τάξη,
Α τάξη-μαθηματικά,
μαθηματικά,
σχολικό βοήθημα
Βοήθημα μαθηματικών [Α' τάξη, κεφάλαιο 4] Οι αριθμοί από το 1 έως το 5
Ετικέτες
Α τάξη,
Α τάξη-μαθηματικά,
μαθηματικά,
σχολικό βοήθημα
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)